Riaditeľ školy „musí byť“ právnik, ekonóm aj byrokrat

Prinášame vám súhrn vystúpenia Martina Luterána v relácii Téma 21.

Skôr než začnete čítať:

Kolégium Antona Neuwirtha stojí pred doteraz najväčšou výzvou: vybudovať kampus s novými budovami základnej a strednej školy, ale aj športoviskami, telocvičňou a kaplnkou.

Chceme byť nielen oázou, ale aj fakľou, a prispievať k oživeniu kresťanskej kultúry na Slovensku.

Na začiatku postavíme základnú školu, ihriská, príjazdovú cestu a parkovisko.

Na uskutočnenie prvej fázy potrebujeme ešte necelých 2 500 000 eur.

Ďakujeme za vašu štedrosť a podporu.

Martin Luterán, rektor Kolégia Antona Neuwirtha (KAN), bol hosťom relácie Téma 21. KAN bolo založené v roku 2009 a je zriaďovateľom inštitúcií ako Základná škola Citadela a plánovaného štvorročného gymnázia v Bratislave. V diskusii sa vyjadril k reformám súčasného ministerstva školstva, no najmä k filozofii vzdelávania v 21. storočí.

Hlavná systémová prekážka: Štát ako primárny vzdelávateľ

Luterán označil za kľúčový, dlhodobý a najťažšie zmeniteľný problém slovenského školstva presvedčenie, že hlavným vzdelávateľom je a má byť štát. Podľa neho štát na túto úlohu nemá žiadny skutočný predpoklad, pretože primárnymi vzdelávateľmi detí sú prirodzene ich rodičia a komunity, ktoré žijú s deťmi a majú najväčší záujem na ich prosperovaní. Byrokratická štruktúra je nevhodná na riadenie spoločenstiev, akými sú školy.

Kritizoval tiež nadmernú byrokraciu a centralizáciu. Luterán uviedol, že na riaditeľa školy sa vzťahuje približne 700 rôznych noriem, kvôli ktorým musí byť „právnik, ekonóm a byrokrat“.

Podľa rektora Kolégia je absurdné aj napríklad to, že niekto v Bratislave centrálne určuje, ako má fungovať škola na východnom Slovensku, vrátane detailov, akými sú zápisnice z porád.

https://youtu.be/VkITNZLZakI?si=fDqFN3qeESjKFVM7

Rola štátu a cesta k slobode

Filozof práva a expert na vzdelávanie Martin Luterán volá po obrátení paradigmy: právo a povinnosť vzdelávať majú v prvom rade komunity, cirkvi a ľudia, ktorí sa chcú vzdelávaniu venovať. Rola štátu by mala byť subsidiárna (podporná), pričom by mal zasahovať iba v prípade zlyhania komunít. Nemal by im vzdelávanie brať, ale pomáhať im, aby svoju prácu robili dobre.

Martin Luterán tiež navrhuje, aby sa namiesto súčasného smerovania k unifikovaným školám otvoril priestor pre väčšiu slobodu, pestrosť a konkurenciu medzi školami, ktorá by viedla k replikácii inovácií. Hoci uznáva, že ide o „ideál“, nie utópiu, verí, že je potrebné o tejto možnosti hovoriť a nadchnúť pre ňu ľudí. Za prvý krok k zmene považuje odbyrokratizovanie a premenu povinných regulácií na odporúčania.

Klasické vzdelávanie ako skvelá cesta

Kolégium Antona Neuwirtha ponúka alternatívu v podobe klasického vzdelávania. Cieľom je ponoriť mladého človeka do kultúry západnej civilizácie, do toho, čo je „dobré, pravdivé a krásne“ – toho, čo už je overené časom.

• Dejiny sú najobľúbenejší predmet. Už prváci na ZŠ Citadela sa ponárajú do starovekých dejín (Grécko, Rím), pretože deti milujú pravdivé príbehy.

• Vzdelávanie je postavené na klasikoch vedy, umenia a humanitných vied.

• Učí sa latinčina, ktorá učí logickému a systematickému mysleniu.

• Matematika (často vyučovaná Hejného metódou, ktorá pomáha deťom objavovať princípy prirodzene) sa učí nie len preto, že je užitočná, ale preto, že je krásna.

Každé dielo, ktoré mení ľudí aj spoločnosť, stojí na ľuďoch, ktorí mu veria.

Vieme, že aj vy patríte medzi nich. Ďakujeme za vašu podporu činnosti Kolégia na číslo účtu: SK89 1100 0000 0026 6975 2115